新疆維吾爾自治區(qū)黨委關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)工作的意見
（新黨發(fā)[2005]7號(hào) 新疆維吾爾自治區(qū)黨委 2005年7月19日）
為實(shí)現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《教育部等七部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》，全面實(shí)施科教興新和人才強(qiáng)新戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)我區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才的迫切需要，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)職業(yè)技術(shù)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)工作提出如下意見。
一、認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)快速健康發(fā)展二十一世紀(jì)的頭20年，是我區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)，-實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是實(shí)施職業(yè)教育振興行動(dòng)計(jì)劃的重要機(jī)遇期。進(jìn)行西部大開發(fā)，實(shí)施優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略，走新型工業(yè)化道路，推進(jìn)城鎮(zhèn)化，解決“三農(nóng)”問題，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)，都對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加快技能人才培養(yǎng)提出了迫切要求。切實(shí)發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的緊迫任務(wù)。
自治區(qū)職業(yè)技術(shù)教育雖然有一定的發(fā)展基礎(chǔ)，但總體上看仍是我區(qū)教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。一些地方和部門對(duì)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)；各類教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展失衡，中等職業(yè)技術(shù)教育與普通高中教育發(fā)展嚴(yán)重失調(diào)；職業(yè)技術(shù)教育投入不足、基礎(chǔ)薄弱、辦學(xué)條件較差，管理體制、辦學(xué)機(jī)制、辦學(xué)模式、發(fā)展規(guī)模、教育質(zhì)量等還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要；全社會(huì)重視職業(yè)技術(shù)教育的氛圍尚未形成。
大力發(fā)展以高、中等職業(yè)技術(shù)教育為重點(diǎn)的職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我區(qū)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。要按照“相對(duì)穩(wěn)定普通高中教育規(guī)模，大力發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育”的方針，調(diào)整優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，適當(dāng)控制普通高中發(fā)展的節(jié)奏和規(guī)模，努力擴(kuò)大中等職業(yè)技術(shù)教育規(guī)模，使其與普通高中教育的比例保持大體相當(dāng)。要鞏固和加強(qiáng)現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)教育資源，促進(jìn)職業(yè)技術(shù)院校辦出特色、提高質(zhì)量。今后，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校不再升格為高等職業(yè)技術(shù)院?；虿⑷敫叩葘W(xué)校；?？茖哟蔚穆殬I(yè)技術(shù)院校不再升格為本科院校。
各級(jí)職業(yè)技術(shù)院校要樹立經(jīng)營(yíng)學(xué)校的理念，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，進(jìn)一步開拓教育市場(chǎng)和培訓(xùn)市場(chǎng)；樹立以人為本的理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；樹立終生教育的理念，增強(qiáng)開放意識(shí)，面向全社會(huì)，開放所有教育資源，滿足人們的教育需求。
二、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育主動(dòng)服務(wù)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力職業(yè)技術(shù)院校（包括技師學(xué)院、技工學(xué)校，下同）要以培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者為目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以能力為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)，努力提高職業(yè)技術(shù)教育的質(zhì)量和效益。根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置專業(yè)、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，推進(jìn)精品專業(yè)或新疆特色專業(yè)、精品課程和精品教材的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育的針對(duì)性和適應(yīng)性。高等職業(yè)技術(shù)教育基本學(xué)制根據(jù)不同專業(yè)逐步實(shí)行二年制教育；中等職業(yè)技術(shù)教育基本學(xué)制以三年制為主，對(duì)操作性較強(qiáng)的專業(yè)可以實(shí)行二年制。職業(yè)技術(shù)院校要實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與部分時(shí)間制相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)與面授相結(jié)合，努力將學(xué)校辦成面向社會(huì)的、開放的、多功能的教育和培訓(xùn)中心。要根據(jù)不同專業(yè)、不同教育培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要，實(shí)行靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”，為學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。積極推廣“訂單式”教育模式，推動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合、校企合作。以職業(yè)技能為核心，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)，課程設(shè)置要突出實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效，按照理論與實(shí)踐1：1甚至4：6安排教學(xué)。專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，高等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)不少于半年，中等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)為一年以上。
職業(yè)技術(shù)院校要全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。深入開展中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育以及反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)的教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的情感和民族精神。努力把職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)。注重加強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng)，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。以提高少數(shù)民族技術(shù)人才素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)為目的，從2005年起，職業(yè)技術(shù)院校的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課，要全部使用漢語(yǔ)授課。尚未實(shí)施漢語(yǔ)授課的職業(yè)技術(shù)院校，必須選擇主干課程進(jìn)行漢語(yǔ)授課，并逐年擴(kuò)大漢語(yǔ)授課的范圍。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，同時(shí)也要為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，把畢業(yè)生就業(yè)率作為衡量職業(yè)技術(shù)院校辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要指標(biāo)。
加強(qiáng)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育，職業(yè)技術(shù)教育與普通教育、成人教育的銜接與溝通。增加中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入高等院校尤其是高等職業(yè)技術(shù)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例，適當(dāng)擴(kuò)大高等職業(yè)技術(shù)教育專科畢業(yè)生接受本科教育的比例。建立中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育相銜接的課程體系，優(yōu)化教育教學(xué)及培訓(xùn)過程。擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)院校在辦學(xué)、招生、專業(yè)設(shè)置、學(xué)籍管理、課程開發(fā)與安排、教師聘任、教材選用等方面的自主權(quán)。貫徹《教育部關(guān)于統(tǒng)籌管理高中階段教育學(xué)校招生工作的通知》精神，各地要統(tǒng)籌管理高中階段教育學(xué)校招生工作，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定統(tǒng)一招生政策、招生計(jì)劃和招生辦法。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？梢宰灾鳑Q定招生時(shí)間、招生數(shù)量，實(shí)行常年招生，放寬年齡、學(xué)歷、區(qū)域、檔案等限制。允許中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招收應(yīng)、往屆的初中和高中畢業(yè)生及社會(huì)上具有同等學(xué)歷的人員入學(xué)。打破地方與兵團(tuán)招生壁壘，形成統(tǒng)一的招生市場(chǎng)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置除特殊專業(yè)需行業(yè)審批外，原則上由審批改為報(bào)備，不拘泥于傳統(tǒng)專業(yè)“目錄”。建立用工信息公布制度和分析預(yù)報(bào)制度，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門要及時(shí)、定期向社會(huì)發(fā)布企業(yè)中長(zhǎng)期用工信息，增強(qiáng)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)院校及其專業(yè)選擇的針對(duì)性，推動(dòng)職業(yè)技術(shù)院校在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上的適應(yīng)性。強(qiáng)化政府統(tǒng)籌職業(yè)技術(shù)教育職能，自治區(qū)成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，打破部門界限和學(xué)校類型界限，優(yōu)化職業(yè)技術(shù)院校布局結(jié)構(gòu)，對(duì)各地、各行業(yè)和各類職業(yè)技術(shù)教育資源進(jìn)行整合。對(duì)教學(xué)條件較好、生源較多、學(xué)生就業(yè)狀況較好的中專學(xué)校要繼續(xù)辦好；對(duì)沒有生源、資源閑置的中專學(xué)校要下決心無償劃撥出來，合并、共建或者鼓勵(lì)民營(yíng)資本參與學(xué)校轉(zhuǎn)制，將其轉(zhuǎn)為民營(yíng)或股份制職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校。組織重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)院校和合格民辦學(xué)校對(duì)資源空置的薄弱學(xué)校進(jìn)行直接托管，提高整體辦學(xué)效益。對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)制后交地方管理的高中學(xué)校，有條件的，要轉(zhuǎn)為職業(yè)技術(shù)高中，以更好地利用職業(yè)技術(shù)教育資源。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的實(shí)際需要，每個(gè)縣（市）要重點(diǎn)辦好一所起骨干作用的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校或職業(yè)技術(shù)教育中心，并把縣級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蚵殬I(yè)技術(shù)教育中心建設(shè)放到與普通高中學(xué)校建設(shè)同等重要的位置。已設(shè)立高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的地州要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)辦好職業(yè)技術(shù)學(xué)院；其他地州要重點(diǎn)辦好若干所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（一所綜合性技工學(xué)校）；全區(qū)要重點(diǎn)辦好10所技師學(xué)院。要打破職業(yè)技術(shù)學(xué)校隸屬、地域限制，充分發(fā)揮骨干職業(yè)技術(shù)院校的帶動(dòng)作用，探索以骨干職業(yè)技術(shù)院校為龍頭，帶動(dòng)其他職業(yè)技術(shù)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加的規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖式發(fā)展模式。
三、切實(shí)加快技能人才培養(yǎng)，為新型工業(yè)化提供人力資源支持全面推行勞動(dòng)預(yù)備培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“先培訓(xùn)后就業(yè)，先培訓(xùn)后上崗”。鼓勵(lì)各級(jí)各類職業(yè)技術(shù)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向下崗失業(yè)人員和城鎮(zhèn)困難群體開展再就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，落實(shí)政府購(gòu)買培訓(xùn)成果的政策。發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)中的重要作用，支持企業(yè)內(nèi)部開展職業(yè)技能鑒定工作。大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移城鎮(zhèn)就業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)進(jìn)行開發(fā)專項(xiàng)能力職業(yè)資格培訓(xùn)。實(shí)施教育部等六部門推進(jìn)的“職業(yè)技術(shù)院校制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”以及在重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤白灾螀^(qū)技能型緊缺人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃”。認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)和社會(huì)保障部門“高技能人才培訓(xùn)工程”和“三年三萬新技師培養(yǎng)計(jì)劃”。要嚴(yán)格審查開展職業(yè)技能培訓(xùn)的職業(yè)技術(shù)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資格，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)禁冒領(lǐng)、挪用培訓(xùn)資金等現(xiàn)象的發(fā)生。要制定相關(guān)法律和政策，鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)計(jì)劃的制訂，鼓勵(lì)企業(yè)在職業(yè)技術(shù)院校建立研究開發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)中心和培訓(xùn)中心等，使企業(yè)積極參與職業(yè)技術(shù)教育，并逐步規(guī)范化、制度化。明確企業(yè)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的責(zé)任與義務(wù)，建立企業(yè)接收職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度。凡接收學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)，都有責(zé)任向頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生支付相關(guān)的報(bào)酬或補(bǔ)貼。
企業(yè)要努力提高技能人才的待遇標(biāo)準(zhǔn)，使職工能夠憑技能與職業(yè)資格得到聘用，憑業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)得到收入。建立優(yōu)秀技能人才政府津貼制度，將技能人才與科學(xué)和工程技術(shù)人才同等對(duì)待，提高其社會(huì)地位和待遇。要定期開展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并認(rèn)定其相應(yīng)的職業(yè)資格。對(duì)培養(yǎng)技能人才成績(jī)突出的企業(yè)、職業(yè)技術(shù)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及做出突出貢獻(xiàn)的技術(shù)人才和技術(shù)能手進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、大力加強(qiáng)農(nóng)村和貧困地區(qū)的職業(yè)技術(shù)教育，為解決“三農(nóng)”問題提供服務(wù)繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”。各地要建立農(nóng)科教統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，積極為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，發(fā)揮縣級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蚵殬I(yè)技術(shù)教育中心、成人文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的作用，大力組織開展各種農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。深入貫徹《自治區(qū)人民政府關(guān)于在農(nóng)村普通中學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生中舉辦分流職業(yè)技術(shù)教育班的通知》精神，全面推進(jìn)初中、高中學(xué)生分流職業(yè)技術(shù)教育（簡(jiǎn)稱“2＋1”或“3＋l”職教分流班），每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少開辦1至2個(gè)班。各地州、縣（市）要建立以學(xué)生數(shù)和班級(jí)數(shù)為依據(jù)的補(bǔ)助制度。結(jié)合農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)際需要，充分利用農(nóng)村中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源，面向回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的初中、高中畢業(yè)生和社會(huì)閑散青年，大力開展針對(duì)性強(qiáng)、務(wù)實(shí)有效、通俗易懂的短期農(nóng)業(yè)實(shí)用科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，使廣大農(nóng)村學(xué)生和青年掌握一技之長(zhǎng)，成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。此項(xiàng)工作要與全區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、扶貧開發(fā)工作結(jié)合起來，在經(jīng)費(fèi)等方面予以必要支持。
貫徹落實(shí)《自治區(qū)黨委辦公廳印發(fā)＜關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)村干部教育培訓(xùn)工作的意見＞ 的通知》（新黨辦正[2005]10號(hào)）精神，依托各類農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)院校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，積極開展農(nóng)村基層干部的學(xué)歷教育和培訓(xùn)工作，努力實(shí)現(xiàn)村村都有一個(gè)大學(xué)生的目標(biāo)。在實(shí)施“大學(xué)生西部志愿者計(jì)劃”中，爭(zhēng)取國(guó)家政策傾斜，鼓勵(lì)吸引更多大學(xué)生來我區(qū)特別是到南疆地區(qū)職業(yè)技術(shù)院校支教。
要認(rèn)真實(shí)施國(guó)務(wù)院辦公廳批轉(zhuǎn)的《農(nóng)業(yè)部等六部門2003～2010年全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程”和國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《2003--2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出的“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”，努力做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)院校面向農(nóng)村的招生規(guī)模，充分發(fā)揮城市對(duì)農(nóng)村、東部對(duì)西部的帶動(dòng)和輻射作用，特別是要積極爭(zhēng)取東部對(duì)口支援省市對(duì)我區(qū)相應(yīng)地州職業(yè)技術(shù)院校在教師培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和招生就業(yè)等方面的對(duì)口支援和幫扶支持，做好與東部合作辦學(xué)、聯(lián)合招生工作，并積極協(xié)調(diào)、引導(dǎo)我區(qū)學(xué)生到東部地區(qū)就業(yè)。要加大在崗農(nóng)民工的培訓(xùn)力度，支持和鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)建立多種形式的農(nóng)民工學(xué)校，同時(shí)充分利用社區(qū)內(nèi)各種教育資源，開展面向農(nóng)民工的教育培訓(xùn)。使用農(nóng)民工的單位負(fù)有培訓(xùn)本單位所用農(nóng)民工的責(zé)任，所需經(jīng)費(fèi)從職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支。各級(jí)政府要對(duì)在相關(guān)工作中取得顯著成績(jī)、做出突出貢獻(xiàn)的職業(yè)技術(shù)院校、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和成人文化技術(shù)學(xué)校及人員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、深化辦學(xué)體制改革，促進(jìn)多元辦學(xué)格局的形成各級(jí)政府要在發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育中繼續(xù)發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力辦好公辦職業(yè)技術(shù)院校。行業(yè)企業(yè)要繼續(xù)辦好職業(yè)技術(shù)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)與職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行合作辦學(xué)，建立行業(yè)職業(yè)技術(shù)教育咨詢、協(xié)調(diào)機(jī)制。鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量特別是大中型企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)單獨(dú)舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校，進(jìn)行所需技能型人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)。對(duì)于舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校的企業(yè)，各地要在土地使用、教師待遇等方面給予與政府舉辦的學(xué)校相同的政策，并予以稅費(fèi)等方面的優(yōu)惠，納入地方職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的管理范圍。
各地要把發(fā)展民辦職業(yè)技術(shù)教育作為擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)教育資源的一個(gè)重要增長(zhǎng)點(diǎn)，納入本地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。指導(dǎo)民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。充分發(fā)揮民辦職業(yè)技術(shù)教育貼近市場(chǎng)、機(jī)制靈活和運(yùn)行高效的特點(diǎn)，促進(jìn)職業(yè)教育觀念、體制和機(jī)制的創(chuàng)新。要把民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校的審批、招生、學(xué)籍、科研、教師管理等方面工作，納入與公辦學(xué)校統(tǒng)一管理的渠道。認(rèn)真實(shí)施《民辦教育促進(jìn)法》，對(duì)民辦技術(shù)職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠，并保護(hù)民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校教職工和學(xué)生的合法權(quán)利，要在學(xué)校評(píng)估、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面與公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校一視同仁。
要深化公辦職業(yè)技術(shù)院校體制改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)公辦職業(yè)技術(shù)院校大膽引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推動(dòng)公辦職業(yè)技術(shù)院校重組和整合，探索與企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校及個(gè)人合作方式，實(shí)行多元投資并舉的辦學(xué)體制。對(duì)改制的公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校，國(guó)家原有的資金撥付方式在一定時(shí)間內(nèi)不變，保留教師原有身份。學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)際上發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的有益經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)理念，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)職業(yè)技術(shù)教育資源，擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作。
六、完善就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，加快職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)大力推行勞動(dòng)預(yù)備制度，嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度。用人單位招收、錄用職工，屬于國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)（工種），必須從取得相應(yīng)職業(yè)技術(shù)資格證書的人員中錄用；屬于一般職業(yè)（工種），必須從取得相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)證書和職業(yè)技術(shù)資格證書的人員中優(yōu)先錄用。從事個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)的，也必須接受職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，將就業(yè)與職業(yè)技術(shù)資格證書結(jié)合起來，規(guī)范用工行為。實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)（工種），凡未持有國(guó)家職業(yè)技術(shù)資格證書的，一律不得介紹就業(yè)崗位。各級(jí)勞動(dòng)和社會(huì)保障部門要聯(lián)合教育、人事、工商等有關(guān)部門組成領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，共同實(shí)施勞動(dòng)執(zhí)法監(jiān)察。對(duì)違反規(guī)定，隨意招收未經(jīng)職業(yè)技術(shù)教育或職業(yè)技能培訓(xùn)取得相應(yīng)職業(yè)資格的人員就業(yè)的，要依據(jù)《勞動(dòng)法》責(zé)令糾正并給予處罰。
要充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)院校在實(shí)施職業(yè)技術(shù)資格證書制度中的作用，積極推進(jìn)職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生職業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證工作。對(duì)就業(yè)率高、教學(xué)質(zhì)量和條件好的國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)院校，在依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置專業(yè)、組織教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極推行職業(yè)技術(shù)院校職業(yè)資格“課程認(rèn)證”工作。國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)院校以及少數(shù)教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主體專業(yè)，經(jīng)自治區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障、教育部門認(rèn)定，其畢業(yè)生參加理論和技能操作考核合格并取得職業(yè)技術(shù)院校學(xué)歷證書者，可視同職業(yè)技能鑒定合格，取得相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)資格證書。
自治區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障與教育部門要按照教職成正2004）12號(hào)文件的要求，抓緊組織對(duì)職業(yè)技術(shù)院校主體專業(yè)的認(rèn)定工作。在符合條件的職業(yè)技術(shù)院校，要新建立一批職業(yè)技能鑒定所（站），允許具備條件的職業(yè)技術(shù)院校實(shí)行“一校雙牌” （職業(yè)技術(shù)院校和技工學(xué)校）。將學(xué)歷證書與職業(yè)技術(shù)資格證書掛鉤，爭(zhēng)取到2010年使我區(qū)職業(yè)技術(shù)院校全部實(shí)行職業(yè)資格證書制度。今后，凡職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生，必須經(jīng)考核鑒定取得學(xué)歷（培訓(xùn)）證書和職業(yè)技術(shù)資格證書后方可畢業(yè)。按照國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的要求，各級(jí)黨委、政府要積極協(xié)調(diào)，幫助職業(yè)技術(shù)學(xué)校依靠社會(huì)、企業(yè)或采取其它方式建設(shè)形式多樣的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。用3至5年的時(shí)間，在自治區(qū)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建成一批條件較好、專業(yè)種類齊全、適應(yīng)技能人才培養(yǎng)需要的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置要與企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平相適應(yīng)，以通用、實(shí)用為原則，重點(diǎn)解決好數(shù)量不足、實(shí)習(xí)工位短缺等問題，為學(xué)生提供足夠時(shí)間的高質(zhì)量的實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練機(jī)會(huì)。職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，重視發(fā)揮現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)教育資源的作用，與近年來國(guó)家財(cái)政支持的示范性職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)相結(jié)合，使前期投入發(fā)揮更大效益。要努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)中、高等職業(yè)技術(shù)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行資源共享。實(shí)訓(xùn)基地要建立開放靈活、自主發(fā)展的新機(jī)制，不僅完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，還應(yīng)主動(dòng)面向市場(chǎng)開展培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要注意形式多樣，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量共同參與，多渠道籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行政府、企業(yè)、院校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共建共管。
七、適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷增強(qiáng)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的能力要高度重視職業(yè)技術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化政治標(biāo)準(zhǔn)，選好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，始終堅(jiān)持“政治家辦教育”的原則，著力建設(shè)一支“熱愛職教事業(yè)、德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高”的職業(yè)技術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。要重視職業(yè)技術(shù)院校校長(zhǎng)（書記）的培訓(xùn)工作。逐步實(shí)行校長(zhǎng)持證上崗制度。要重視職業(yè)技術(shù)院?！耙话咽帧钡氖褂茫瑢?duì)表現(xiàn)突出的“一把手”，敢于破格使用。要突破職業(yè)技術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)干部在使用上的限制，可以從近年來辦得較好的職業(yè)技術(shù)教育院校中選拔一些能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的人才，領(lǐng)辦其它職業(yè)技術(shù)教育院校，通過典型引路，帶動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。同時(shí)，推行職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理人員的公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗和職務(wù)聘任制度，激勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。加強(qiáng)學(xué)校管理，堅(jiān)決抵御民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的滲透和破壞。深化職業(yè)技術(shù)教育人事制度改革，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)自治區(qū)事業(yè)單位人事制度改革的要求，積極推進(jìn)職業(yè)技術(shù)院校教師全員聘用 （任）制度，促進(jìn)人才合理流動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。抓緊制定和實(shí)施職業(yè)技術(shù)院校和成人學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。人事、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門要積極為職業(yè)技術(shù)院校招聘人才提供服務(wù)，疏通學(xué)校與社會(huì)人才相互流動(dòng)的渠道，指導(dǎo)和支持職業(yè)技術(shù)院校面向社會(huì)公開招聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才，擔(dān)任專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。對(duì)職業(yè)技術(shù)院校引進(jìn)急需和緊缺的具有高層次學(xué)歷學(xué)位或高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人才，可不受編制和專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的限制。對(duì)于到職業(yè)院校擔(dān)任教師的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才可放寬教師資格認(rèn)證條件，按照相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條例的要求評(píng)聘教師職務(wù)，實(shí)行聘任制度和合同管理，享受合同規(guī)定的相關(guān)待遇。職業(yè)院校教師職務(wù)資格評(píng)審，要逐步在教育系列評(píng)審委員會(huì)中建立單獨(dú)的職業(yè)技術(shù)院校教師職務(wù)評(píng)審隊(duì)伍。職業(yè)技術(shù)院校中專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)教師，可按照相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列條例的規(guī)定，再評(píng)聘第二個(gè)專業(yè)技術(shù)資格，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。要深化職業(yè)技術(shù)院校教職工分配制度改革，把教職工收入與學(xué)校發(fā)展、所聘崗位以及個(gè)人工作績(jī)效掛鉤，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。要建立符合職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)的教師繼續(xù)教育進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度。職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)教師每年脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時(shí)間應(yīng)不少于規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)，每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行掛職頂崗鍛煉，并作為教師提職、晉級(jí)的必要條件。其他教師和管理人員也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐和調(diào)研。職業(yè)技術(shù)院校教師繼續(xù)教育管理工作歸口教育行政部門和勞動(dòng)和社會(huì)保障部門。加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。各級(jí)政府應(yīng)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育工作成績(jī)突出的單位和優(yōu)秀教師，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
八、多渠道增加投入，不斷促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的改革與發(fā)展認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院、自治區(qū)有關(guān)決定或意見中對(duì)增加職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入的要求，逐步建立政府、受教育者、用人單位和社。會(huì)共同分擔(dān)，多種所有制并存和多渠道增加職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入的新機(jī)制。在積極爭(zhēng)取中央財(cái)政支持的同時(shí)，各級(jí)政府要調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，增加用于發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的投入比例，確保公辦職業(yè)技術(shù)院校教師工資按時(shí)足額發(fā)放，并幫助職業(yè)技術(shù)院校更新實(shí)習(xí)設(shè)備、改善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，特別是加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)院校共享平臺(tái)的建設(shè)和重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)。自治區(qū)人民政府將制定全區(qū)職業(yè)技術(shù)院校（包括技師學(xué)院、技校）學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（包括技師學(xué)院、技校）的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)高于普通高中。各類職業(yè)技術(shù)院校主管部門及其他舉辦者要按時(shí)足額撥付職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)。
自治區(qū)財(cái)政從2005年起增列職業(yè)技術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保在2010年前每年都有所遞增，主要用于重點(diǎn)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、分流職業(yè)技術(shù)教育班補(bǔ)助、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)、信息化技術(shù)建設(shè)、貧困生補(bǔ)助等方面。各地州、縣市每年也要安排一定的職教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。勞動(dòng)和社會(huì)保障部門要從就業(yè)經(jīng)費(fèi)、失業(yè)保險(xiǎn)金中提取適當(dāng)比例用于職業(yè)技能培訓(xùn)。金融機(jī)構(gòu)要以信貸方式支持發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，各級(jí)政府根據(jù)需要可為職業(yè)技術(shù)學(xué)校貸款提供財(cái)政貼息。各地征收的教育費(fèi)附加、人民教育基金等，要做到?？顚Ｓ?、管好用好。安排用于職業(yè)技術(shù)教育的比例不低于15％，已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)不低于20％，重點(diǎn)用于骨干示范院校和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育師資培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的更新和辦學(xué)條件的改善以及資助貧困學(xué)生。各地在安排、使用農(nóng)村科技開發(fā)經(jīng)費(fèi)、技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)和扶貧資金時(shí)，要安排一部分農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；安排農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資時(shí)，要安排一部分農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校和成人學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。企業(yè)技術(shù)改造和項(xiàng)目引進(jìn)，都應(yīng)按規(guī)定比例安排資金用于職工技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)收取的教育費(fèi)附加，要按有關(guān)規(guī)定返還用于職業(yè)技術(shù)教育。對(duì)不按規(guī)定實(shí)施職工職業(yè)技術(shù)教育和技能培訓(xùn)，而且拒不改正的企業(yè)，各地人民政府可以收取其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，用于本地區(qū)的職業(yè)技術(shù)教育。在政府增加職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，受教育者也要承擔(dān)一定比例的教育費(fèi)用。落實(shí)國(guó)家稅務(wù)、財(cái)政部門及自治區(qū)關(guān)于職業(yè)技術(shù)院校（包括技師學(xué)院、技工學(xué)校）校辦產(chǎn)業(yè)及社會(huì)助學(xué)稅收優(yōu)惠的各項(xiàng)政策。要積極探索吸收國(guó)（境）外資金和民間資本發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的途徑和機(jī)制。
加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)管理。自治區(qū)教育、勞動(dòng)與社會(huì)保障部門要會(huì)同價(jià)格主管部門，合理確定職業(yè)技術(shù)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并向社會(huì)公布。職業(yè)技術(shù)院校按規(guī)定收取的學(xué)費(fèi)實(shí)行收支兩條線管理，各級(jí)財(cái)政部門要確保職業(yè)技術(shù)院校預(yù)算外收入全額返還，不得用其沖抵正常的撥款，也不得以任何理由進(jìn)行截留、調(diào)撥或劃轉(zhuǎn)。嚴(yán)禁向職業(yè)技術(shù)院校亂收費(fèi)。要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和審計(jì)制度，提高職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。
職業(yè)技術(shù)教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，主要采取獎(jiǎng)勵(lì)、直接補(bǔ)助和資助學(xué)生等方式。各級(jí)政府要通過獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金和培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼等多種形式，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難群體及其子女接受職業(yè)技術(shù)教育和技能培訓(xùn)給予適當(dāng)補(bǔ)助，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué)。制定支持貧困學(xué)生通過先上學(xué)后付費(fèi)、有償實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)等方式解決上學(xué)費(fèi)用的措施。各級(jí)財(cái)政根據(jù)職業(yè)技術(shù)院校在校貧困學(xué)生人數(shù)，按每月80元的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)貧困學(xué)生給予補(bǔ)助，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。鼓勵(lì)在國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)院校為貧困生舉辦的公益性“宏志班”。探索在職業(yè)技術(shù)院校實(shí)施貧困生助學(xué)貸款的試點(diǎn)工作，努力建立對(duì)貧困學(xué)生助學(xué)的社會(huì)體系。
九、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的良好社會(huì)氛圍自治區(qū)建立職業(yè)技術(shù)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全區(qū)職業(yè)技術(shù)教育工作，研究解決職業(yè)技術(shù)教育工作中的重大問題?？h級(jí)以上地方人民政府也要建立相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，形成有關(guān)部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作機(jī)制。
各級(jí)政府要把職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展納入當(dāng)?shù)貒?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃中，將職業(yè)技術(shù)教育工作列入年度教育工作報(bào)告的重要內(nèi)容，向人大、政協(xié)報(bào)告職業(yè)技術(shù)教育工作，并接受檢查和指導(dǎo)。各地州（市）、縣（市）要把發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育工作列入領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)。各級(jí)政府的教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育工作的督導(dǎo)。要加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的評(píng)估檢查工作。
建立職業(yè)技術(shù)院校發(fā)展年度報(bào)告制度，對(duì)各學(xué)校辦學(xué)總體情況實(shí)施監(jiān)測(cè)。對(duì)各學(xué)校年度招生、培養(yǎng)、就業(yè)情況公開進(jìn)行通報(bào)，對(duì)達(dá)不到相應(yīng)層次辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的，將限期整改或責(zé)令停止招生。學(xué)校辦學(xué)情況作為今后從政策、計(jì)劃、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)等方面予以支持的依據(jù)。對(duì)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育取得顯著成績(jī)的地方、單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。大力宣傳職業(yè)技術(shù)教育方針政策和重大部署，大力宣傳職業(yè)技術(shù)教育和高素質(zhì)勞動(dòng)者在全面建設(shè)小康社會(huì)中的重要作用，大力宣傳職業(yè)技術(shù)教育的先進(jìn)典型和先進(jìn)人物，在全社會(huì)弘揚(yáng)“三百六十行、行行出狀元”的新風(fēng)尚和“掌握一技之長(zhǎng)，也是人才”的新觀念，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀和人才觀，營(yíng)造有利于職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展和技能人才培養(yǎng)與使用的良好環(huán)境，在全社會(huì)形成重視、關(guān)心和支持職業(yè)技術(shù)教育的濃厚氛圍。