一、醫(yī)士類專業(yè)(醫(yī)士、中醫(yī)士、婦幼醫(yī)士、衛(wèi)生醫(yī)士、口腔醫(yī)士、蒙醫(yī)士、放射醫(yī)士等)是培養(yǎng)面向基層，有獨立防治常見病、多發(fā)病和地方病能力的中級醫(yī)藥衛(wèi)生人員。病人是其服務(wù)的主要對象，培養(yǎng)出來的醫(yī)生質(zhì)量高低，對保障人民群眾的健康關(guān)系很大。文化大革命前，此類專業(yè)的學(xué)制曾由三年改為四年，改為二年制就更加難以保證質(zhì)量。

二、招收高中畢業(yè)生學(xué)習(xí)二年，一般認為文化程度比初中為高，保證培養(yǎng)質(zhì)量是可能的，但醫(yī)士類專業(yè)則不然。試將三年制普通課所占比重作一分析，就可明顯地看出改二年制也是困難的。如醫(yī)士專業(yè)的普通課時為二百九十一學(xué)時(語文、物理、化學(xué))，僅占總學(xué)時的百分之十一點零八。按平均每周二十九學(xué)時計，即僅有十周時間。這個時間還不到第一學(xué)年授課時間的四分之一。實行二年制必然要大大削減基礎(chǔ)和臨床課時，這樣的削減一定會造成教學(xué)質(zhì)量的降低。本專業(yè)的普通課是與基礎(chǔ)和臨床課有密切聯(lián)系，是普通高中課程內(nèi)容所不能完全代替的。

三、實驗實習(xí)在醫(yī)學(xué)教育中占有重要的地位。三年制醫(yī)士類專業(yè)的理論講授與實驗實習(xí)之比約為2：1。如今年招收高中畢業(yè)生改為二年制，許多實驗課將與一九七八屆三年制同時進行，而且到一九八0年又要同時進入畢業(yè)實習(xí)。各地衛(wèi)校現(xiàn)有實驗室和儀器設(shè)備以及臨床實習(xí)基地都非常緊缺，難以保證實驗實習(xí)的實施。

四、中等衛(wèi)生學(xué)校的師資已很缺乏，每門課程一般僅一、二名教師，有的幾門課程僅一名教師。今年二年制與去年三年制的基礎(chǔ)課程將同時進行教學(xué)，師資問題也無法全部解決。

五、我部組織編寫的八十三種中等衛(wèi)生學(xué)校教材，是按三年制教學(xué)計劃的需要先后安排出版的。二年制開始上課時就需用基礎(chǔ)課教材，而又不能及時供應(yīng)，勢必造成教師忙于寫教材，學(xué)生忙于記筆記對筆記的狀況，花費精力太多，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。

總之，醫(yī)士類專業(yè)招高中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)二年，對提高教學(xué)質(zhì)量是不利的。為此，根據(jù)國務(wù)院文件精神，結(jié)合本專業(yè)的特點和各地的強烈要求，我們建議：醫(yī)士類專業(yè)如招高中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)年限還是以三年為妥。但必須向考生講明，畢業(yè)后享受中專畢業(yè)生的工資待遇。

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