江蘇省教育廳關于深化高等學?？蒲性u價改革的指導意見（試行）
（蘇教科?z2015?{1號）
各高等學校：
為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會決策部署，加快落實《中共中央國務院關于深化科技體制改革加快國家創(chuàng)新體系建設的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，深化高等學校科研體制機制改革，根據(jù)《教育部關于深化高等學?？萍荚u價改革的意見》等文件精神，結合我省實際，現(xiàn)就深化我省高等學?？蒲性u價改革提出如下指導意見。
一、充分認識深化高等學?？蒲性u價改革的重要意義
1．高等學校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，科研評價不僅是高等學?？蒲泄芾淼闹饕矫?，也是高等教育宏觀管理和資源配置的重要依據(jù)，對高等學校辦學行為具有突出的導向作用?？蒲性u價改革是高等學校科研體制改革的核心內(nèi)容，深化高等學?？蒲性u價改革，對提升高等學校科研創(chuàng)新能力、推動高等教育綜合改革、實現(xiàn)創(chuàng)新驅動發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。
2．長期以來，以統(tǒng)一、量化為主要特征的科研評價機制，對調(diào)動高等學?？蒲腥藛T和教師的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮了重要作用。面對全面提高質(zhì)量和創(chuàng)新驅動發(fā)展的時代要求，科研評價中的問題日益顯現(xiàn)，如評價標準過于單一，評價方法不夠合理，評價結果不夠客觀公正，評價導向出現(xiàn)偏頗，分類評價實施不到位，開放評價和長效評價機制不夠健全，等等。這些問題的存在，制約了高等學?？蒲泄ぷ鞯某掷m(xù)健康發(fā)展，影響了高等學?？蒲袆?chuàng)新能力和服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力的快速提升，因此，加快推進高等學?？蒲性u價改革勢在必行。
二、深化高等學?？蒲性u價改革的基本原則
3．按照“鼓勵創(chuàng)新、服務需求、科教結合、特色發(fā)展”的原則，做好總體設計，堅持統(tǒng)籌謀劃、因校制宜。遵循科研工作規(guī)律和科研人員及教師的成長規(guī)律，大膽突破，激發(fā)活力，充分發(fā)揮科研人員和教師積極性、創(chuàng)造性，形成促進高等學?？蒲兄蝿?chuàng)新人才培養(yǎng)、更好服務經(jīng)濟社會發(fā)展的評價機制。
4．堅持正確的科研評價導向，構建和完善科學的科研評價體系，注重創(chuàng)新質(zhì)量與實際貢獻，推進科教結合、產(chǎn)學研合作，堅持分類評價、開放多元及長效評價，正確處理經(jīng)濟效益與社會效益、近期利益與長遠利益的關系。
5．加強科研評價文化建設和科學道德建設， 踐行誠信文化和社會主義核心價值觀，弘揚求真務實的科學精神，努力培養(yǎng)和建設具有強烈使命感、學術作風嚴謹、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)科研隊伍。
三、深化高等學?？蒲性u價改革的目標要求
6．各高等學校根據(jù)辦學層次和辦學定位，明確科研工作定位，確定科研工作的要求和目標，建立科學合理的科研分類評價體系，在政策、體制和機制等方面大膽探索，突出圍繞科學前沿和現(xiàn)實需求催生重大成果產(chǎn)出的導向，突出建立產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制加快創(chuàng)新驅動發(fā)展的導向，全面提高科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
7．根據(jù)科研活動的不同類型、從事科研活動的不同群體以及開展科研活動依托的不同平臺等，建立導向明確、分類合理、客觀公正、激勵約束并重、與國際評價標準銜接的分類評價標準和開放多元的評價方法，營造潛心治學、追求真理的創(chuàng)新文化氛圍。著力提升基礎研究和前沿技術研究的原始創(chuàng)新能力，著力提升關鍵共性技術的有效供給能力，著力提升支撐高質(zhì)量創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力，著力提升服務國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略需求的能力。
四、建立和完善科學的分類評價制度
8．建立針對不同類型科研創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團隊（群體）的分類評價體系。評價體系涵蓋創(chuàng)新質(zhì)量、服務貢獻、科教結合、人才隊伍和管理運行等內(nèi)容。協(xié)同創(chuàng)新中心側重協(xié)同推進、創(chuàng)新發(fā)展、產(chǎn)學研結合和體制機制創(chuàng)新，突出重大成果產(chǎn)出，突出促進創(chuàng)新驅動發(fā)展，突出提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量；重點實驗室側重聚焦國際發(fā)展前沿、取得重大突破或重要進展、有重要學術地位和廣泛學術影響力；工程實驗室、工程（技術）研究中心側重行業(yè)產(chǎn)業(yè)關鍵共性技術、完成重大工程應用、有效支撐產(chǎn)業(yè)轉型升級和結構調(diào)整；重點研究基地側重重大基礎理論研究、重要文獻整理、重大決策咨詢及行業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略研究，對理論創(chuàng)新、文化傳承、資政服務方向等產(chǎn)生積極作用；創(chuàng)新團隊（群體）實行以解決重大科技問題與合作機制為重點的整體性評價，側重團隊帶頭人和團隊骨干的培養(yǎng)、學術自由和團隊目標有機融合、團隊文化的建設等。
9．建立針對不同類型科研人員的分類評價體系。評價體系涵蓋師德師風、創(chuàng)新質(zhì)量、服務貢獻和科教結合等內(nèi)容。主要從事基礎研究人員的評價以有利于潛心研究、長期積累，催生重大原創(chuàng)性成果為重點。主要從事應用研究人員的評價以聚焦需求，具有自主知識產(chǎn)權和重大技術突破為重點。主要從事技術轉移、科技服務和科學普及的科研活動人員的評價以經(jīng)濟社會效益和實際貢獻為重點。主要從事技術支撐和服務人員的評價以服務質(zhì)量與實際效果為重點。主要從事人文社會科學和軟科學研究人員的評價以服務理論創(chuàng)新與決策需求，形成創(chuàng)新性基礎理論研究成果，引領和支撐思想文化傳承創(chuàng)新為重點。藝術創(chuàng)作人員的評價以作品影響力為重點。
10．建立針對不同類別科研項目的分類評價體系。評價體系涵蓋目標意義、創(chuàng)新質(zhì)量、成果轉化、科教結合等內(nèi)容?；A研究項目以原始創(chuàng)新性成果和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)為評價重點，著重評價科學價值；應用研究項目以關鍵技術和核心技術突破、自主知識產(chǎn)權成果、經(jīng)濟社會效益等為評價重點，著重評價目標完成情況、成果轉化情況以及技術成果的突破性和帶動性；產(chǎn)業(yè)化開發(fā)項目以技術、產(chǎn)品的成熟度和市場反應為評價重點，著重評價對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實質(zhì)貢獻，促進科技成果資本化、產(chǎn)業(yè)化；公益性項目以滿足公眾需求和社會效益為評價重點；軟科學項目以服務決策需求，形成戰(zhàn)略研究報告，支撐思想庫智囊團建設為評價重點。對于涵蓋科研活動多類別的重大項目，按照項目實施的不同階段和進展情況進行評價。
11．建立針對不同類別科研成果的分類評價體系。評價體系突出科研成果的創(chuàng)造性、先進性和實用性，體現(xiàn)科研成果的多樣性，建立包括學術論文、專著、譯著、專利、研究咨詢報告、國家和行業(yè)標準、軟件著作權、動（植）物新品種、學術工具書、藝術作品、創(chuàng)意設計以及對經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻的科學合理、各有側重的評價體系。
五、堅持開放多元和長效評價
12．建立開放多元評價機制?；A研究以同行評價為主，大力加強國際同行評價。應用研究和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)應建立主要由市場決定技術創(chuàng)新項目和經(jīng)費分配、評價成果的機制，由用戶、市場和專家等相關第三方參與評價。加強開放、多元的國內(nèi)外專家數(shù)據(jù)庫建設和共享。充分利用信息化手段，提高科研評價工作效率和開放程度，完善公平、公正、透明的開放評價規(guī)則，健全隨機、回避的評價專家遴選機制，健全評價專家責任和信譽制度。
13．建立長效評價機制。改革完善各類科研項目、人才項目和科研獎勵的評審辦法，修改完善各類科研基地和人才項目評價體系。根據(jù)科研活動類型和特點，結合人事聘用合同、項目實施過程的要求，適當延長評價周期，注重評價實效。提高科研獎勵質(zhì)量，減少數(shù)量，適當延長報獎成果的應用年限。減少評價頻次，適當簡化評價程序，不斷提高科研評價的科學性、針對性和長效性。
六、加強深化高等學?？蒲性u價改革的組織領導
14．省教育廳加強對全省高等學校科研評價改革工作的指導、管理和檢查監(jiān)督，統(tǒng)籌謀劃，做好總體設計，突出重點，全面梳理和改革以科技統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為唯一依據(jù)的宏觀管理、資源配置、評價評估事項及其管理規(guī)定或辦法，科學制定實施各類人才、項目、基地等科研工作的組織管理和評審評價指標體系，發(fā)揮好市場因素在科研評價中的重要作用，及時總結和推廣成功經(jīng)驗，全面推進我省高等學?？蒲性u價改革。
15．各高等學校要加強對科研評價改革工作的領導。高等學校承擔科研評價改革的主體責任。要健全工作機構，落實責任和措施，加強校內(nèi)協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮科研指標在高等學校設置、崗位聘任和考核、資源配置、學科評估、研究生教育等方面的支撐作用，鼓勵將科研評價改革與人事制度改革相結合，形成公平、公開的競爭與合作機制，促進科研人員健康成長。充分發(fā)揮學校學術委員會等機構在深化研評價改革工作中的作用，制定和完善適合本校實際的科研評價細則，扎實推進科研評價改革。
16．加強科研評價改革的宣傳和引導。各高等學校要鼓勵支持科研人員和教師積極參與科研評價改革，對在改革實踐中涌現(xiàn)的新思路、新舉措，本著有利于高等教育改革和科研事業(yè)發(fā)展的原則，給予保護和支持。及時總結改革經(jīng)驗，加強正面宣傳報道，營造關心、重視、支持科研評價改革的良好氛圍。引導社會力量增強高等學校評價指標的系統(tǒng)性、完整性和科學性，強化科教結合支撐人才培養(yǎng)、服務與貢獻、科學普及等指標，正確處理數(shù)量、質(zhì)量與投入產(chǎn)出比的關系，避免對不同類型高等學校采取同一標準、依據(jù)少數(shù)定量科研指標進行簡單排名與短期評價。
省教育廳
2015年1月28日