寧夏回族自治區(qū)糧食局、自治區(qū)教育廳關(guān)于全區(qū)中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地建設(shè)的指導(dǎo)意見
各市、縣（區(qū)）糧食局、教育局：
為認真貫徹落實《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于厲行節(jié)約反對食品浪費的意見》和《自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)糧食局關(guān)于加強節(jié)約糧食反對浪費工作的意見的通知》精神，根據(jù)國家糧食局教育部《全國中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地管理辦法》要求，結(jié)合我區(qū)實際，現(xiàn)就全區(qū)中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地（以下簡稱“實踐基地”）建設(shè)，提出以下指導(dǎo)意見。
一、建設(shè)的必要性
糧食是人類賴以生存的必需品。糧食安全事關(guān)人民群眾安居樂業(yè)，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定和國家長治久安。當(dāng)前我國糧食產(chǎn)后損失浪費現(xiàn)象十分嚴重，“舌尖上”的浪費更是令人痛惜，必須教育引導(dǎo)全體公民正確樹立愛糧節(jié)糧意識，特別是加強對中小學(xué)生的愛糧節(jié)糧教育，培養(yǎng)中小學(xué)生從小樹立節(jié)約糧食、愛惜糧食的良好道德品質(zhì)，在全社會形成愛糧節(jié)糧的良好社會風(fēng)尚。充分利用糧食行業(yè)資源建設(shè)實踐基地，讓學(xué)生體驗具體的糧食生產(chǎn)、收購、儲存、運輸、加工和檢化驗及科研等過程，是對中小學(xué)生開展愛糧節(jié)糧教育最直觀、最有效的途徑之一。通過對全區(qū)中小學(xué)生開展糧情教育，傳承勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德，傳播愛糧惜糧正能量，實現(xiàn)全民知糧、愛糧、節(jié)糧的目的。
二、建設(shè)原則
1．遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、整合資源、穩(wěn)步推進、共建共享”的原則，首先選擇在教育資源和糧食行業(yè)資源相對集中的地級市建設(shè)，再根據(jù)實際選擇條件較好的縣（區(qū)）級建設(shè)一批，逐步形成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、功能完善的實踐教育基地。
2．采取企業(yè)自愿，政府扶持的原則，廣泛利用、整合社會資源，形成企業(yè)建設(shè)為主、政府指導(dǎo)參與共建的建設(shè)格局，確保實踐基地的公益性。
3．根據(jù)各地自然條件、社會資源和教育發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)揮各自優(yōu)勢采取獨立建設(shè)、與鄰近區(qū)域共同建設(shè)等不同形式，建設(shè)不同類型的實踐基地，突出教育實踐活動的針對性、實效性，實現(xiàn)資源共享。
三、建設(shè)目標(biāo)
通過3-5年的努力，建設(shè)一批功能齊全的實踐基地。2014年，在地級市建成5家實踐基地。2015年開始，在有條件的縣（市、區(qū)）建設(shè)若干實踐基地。2016年向國家申報3家全國中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地。到2017年力爭建成5家國家級中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地。
四、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
實踐基地的建設(shè)主體為糧食加工、倉儲、物流企業(yè)和產(chǎn)糧基地，以及科研和糧油質(zhì)量檢驗機構(gòu)等。實踐基地的服務(wù)對象為所在地及鄰近地區(qū)的中小學(xué)校在校學(xué)生。
實踐基地應(yīng)具備以下條件：
（一）實踐基地應(yīng)當(dāng)具備開展教育實踐活動的基本場所和必要的設(shè)施設(shè)備。
1．展示廳。展示廳場地面積達到100平方米以上，有能夠反映我國主要糧食品種（稻谷、小麥、玉米、薯類、雜糧、油料）等實物樣品，具有圖文并茂的愛糧節(jié)糧宣傳展板、宣傳資料等供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
2．參觀區(qū)。反映糧食生產(chǎn)、收購、儲存、加工、運輸、物流、檢化檢等產(chǎn)業(yè)鏈中不少于2個環(huán)節(jié)的參觀區(qū)域，并設(shè)定具體參觀路線。
3．體驗區(qū)。能夠結(jié)合愛糧節(jié)糧教育的一個或多個主題，明確教育目標(biāo)，設(shè)定適應(yīng)不同年級的中小學(xué)生親身體驗或動手操作的簡單易做項目，并制定具體的操作方案，突出學(xué)生的參與性，使愛糧節(jié)糧理念真正入心入腦。
（二）具備播放幻燈片、視頻宣傳片、講解員講解、體驗感受、動手操作、現(xiàn)場知識問答等條件，對中小學(xué)生進行世情、國情、糧情教育。
（三）有專人負責(zé)，建立健全活動組織方案、接待方案、安全措施及應(yīng)急預(yù)案等規(guī)章制度。
（四）至少具有1－2名熟悉基地情況和專業(yè)知識的講解人員。
（五）不同類型的實踐基地要依據(jù)自身特點，突出重點，因地制宜地開展愛糧節(jié)糧教育。倉儲企業(yè)重點參觀糧食儲存過程，講授各類儲糧保糧知識；加工企業(yè)重點參觀加工流程和工藝，介紹糧食循環(huán)經(jīng)濟、副產(chǎn)品綜合利用等知識；科研及檢驗機構(gòu)重點參觀糧食質(zhì)量檢驗過程，講解各類糧食質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢驗知識。
（六）實踐基地要根據(jù)各自工作的特點，明確公開中小學(xué)參觀實踐的具體時間，制定接受學(xué)生參觀實踐的具體辦法，并免費對學(xué)生開放。
（七）有明確參觀路線和切實可行的安全保障措施，保證活動場地、設(shè)施、器材的安全性，配備安全保護人員，設(shè)置必要的安全警示標(biāo)志，確保中小學(xué)生參加教育實踐過程的安全。
五、建設(shè)方式
各市、縣（區(qū)）糧食局要通過多種形式，廣泛動員和發(fā)動糧食企業(yè)、檢驗機構(gòu)等單位，結(jié)合自身可利用的教育資源，積極建設(shè)實踐基地，并做好實踐基地建設(shè)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。也可與企業(yè)共同建設(shè)實踐基地，實現(xiàn)教育資源共享。
六、申報程序、考核與管理
1．基地申報。實踐基地建成后，應(yīng)向所轄的地級市糧食局申報相關(guān)材料，經(jīng)地級市糧食局和教育局審核后，向自治區(qū)糧食局申報寧夏中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地。申報材料包括以下內(nèi)容（申報材料一式兩份，同時報送電子版）：
（1）《寧夏中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地申報表》；
（2）實踐基地建設(shè)情況介紹；
（3）實踐基地活動組織方案；
（4）實踐基地接待方案、安全預(yù)案。
2．考核掛牌。自治區(qū)糧食局和教育廳組織相關(guān)人員對申報材料的真實性、可行性、完整性進行審查，并到現(xiàn)場實地考核，對考核合格的實踐基地，由自治區(qū)糧食局和自治區(qū)教育廳給予掛牌為“寧夏中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地”。
3．基地管理。自治區(qū)糧食局和教育廳對實踐基地實行動態(tài)管理，不定期對各地實踐基地活動開展情況進行檢查。各市、縣（區(qū)）教育局要有計劃的安排當(dāng)?shù)刂行W(xué)校到實踐基地開展活動，全年安排參觀不少于500人次，并將此項活動作為中小學(xué)校德育教育的一項重要工作列入年度考核。各市、縣（區(qū)）糧食局負責(zé)與教育行政管理部門溝通協(xié)調(diào)、組織學(xué)生參觀，并督促各實踐基地做好接待、講解、登記備案等工作。自治區(qū)糧食局將會同教育廳按照“好中選優(yōu)、優(yōu)中選強”的原則，推薦若干家申報“全國中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地”。
全區(qū)中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地建設(shè)，是糧食行業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。各級教育行政管理部門要積極支持實踐基地建設(shè)，配合糧食行政管理部門加強實踐基地管理。各級糧食行政管理部門要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動糧油企業(yè)參與建設(shè)實踐基地工作的積極性，切實將實踐基地建設(shè)工作落到實處；要及時總結(jié)推廣實踐基地建設(shè)的先進經(jīng)驗和做法，充分利用各類媒體資源，擴大宣傳面和影響力；要指導(dǎo)和協(xié)調(diào)有關(guān)企業(yè)加大建設(shè)力度，不斷完善硬件設(shè)施，創(chuàng)新參觀體驗活動形式，豐富教育內(nèi)容，通過發(fā)揮實踐基地的教育引導(dǎo)作用，在全社會營造節(jié)糧光榮、浪費可恥的良好氛圍。
附件：寧夏中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地申報表
寧夏回族自治區(qū)糧食局
寧夏回族自治區(qū)教育廳
2014年7月22日
附件：
寧夏中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實踐基地申報表
基地名稱：
負責(zé)人：
電話：
傳真：
聯(lián)系人：
電話：
E-mail：
通訊地址：
郵編：
占地面積：
建筑面積：
展示開放面積：
年開放天數(shù)：
年受眾人次：
能為中小學(xué)生活動提供的條件：
基本情況（包括正式對外開放的時間，活動的主要內(nèi)容和形式，以及平均每年開放的天數(shù)、參加活動的人數(shù)、活動效果等內(nèi)容）：
（續(xù)前頁）
地級市糧食局、教育局意見：
單位蓋章：
年 月 日
自治區(qū)糧食局、自治區(qū)教育廳意見：
單位蓋章：
年 月 日