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  活動設(shè)計背景　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。　　活動目標(biāo)　　1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標(biāo)志，安全地過馬路?！　?．體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)?！　?、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力?！　〗虒W(xué)重點、難點　　活動重點：識別紅綠燈。　　難點：安全過馬路?！　』顒訙?zhǔn)備　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口　　活動過程：　　1． 導(dǎo)入活動?！　煟何覀円浇謱γ嫒?，該怎么走呢？（幼兒回答）　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場?！　√釂枺簞偛拍銈冞^馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）　　2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則?！　。?）提問：　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答）　　他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）　?。?）介紹正確過馬路的方法?！　⌒∨笥言隈R路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行?！　?．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?！　。?）出示圖，提問。　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）　　有沒有斑馬線？（沒有）　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？　　（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）　?。?）講解安全過馬路的方法?！　?．以兒歌總結(jié)，牢記安全過馬路的知識?！　⌒∨笥?，街上走，交通規(guī)則要遵守?！　〔蛔汾s，不打鬧，走路要走人行道。　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧?！　〖t燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑?！　≌堄變焊黄鹉顑焊?。　　5．游戲“過馬路”　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督?！　〗巧峙洌盒〗痪拿　〖t綠燈控制員一名　　6．總結(jié)，發(fā)徽章?！　∮袥]有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章?！　〗虒W(xué)反思　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！　≡谡麄€活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈螅覀冊O(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)?！　‘?dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄?；顒忧暗臏?zhǔn)備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。 原問題：《幼兒園中班《怎樣安全過馬路》安全教案》

  回復(fù)于 2022-12-05 19:26:52